Ateliers enfants

 

VOIR, DIRE, FAIRE…

Découvrir des oeuvres, prendre la parole et échanger sur les oeuvres, développer une pratique artistique.

Concept des ateliers :

  • Sélection et présentation d’oeuvres en lien avec une thématique ou un artiste.
  • Les oeuvres peuvent être originales ou reproduites ; illustrations, films, photographies.
  • Proposition d’ un atelier en lien avec la thématique ou avec l’artiste
Image 2

Garri Bardine

Mes propositions s’adaptent à vos projets, vos lieux, vos budgets, n’hésitez pas à me contacter !

« Allez viens, on t’emmène à Loisirs Pluriel… « 

IMG_2475                 Et si pendant les vacances de février, on réalisait un clip animé de notre                                                               chanson de rassemblement ?                                            C’est le défi relevé avec brio par le centre de Loisirs Pluriel de Paris 19 ème !              Après une première rencontre au cours de laquelle les enfants ont découvert le principe de « l’image par l’image », un atelier « décors et éléments à animer » a accueilli tous les talents…

IMG_2478

Découverte des jouets optiques… thaumatropes, flipbook, zootrope, praxinoscope…

Chaque équipe était composée au minimum d’un animateur et d’un opérateur. Le premier devant déplacer petit à petit les éléments à animer et indiquer au second à quel moment prendre les photos.

IMG_2503

L’animateur en action…

IMG_2515

L’opérateur en action…

Au rythme de 24 images par seconde, les séquences du clip se sont construites peu à peu. Et voici le résultat !


Musique du générique, Grand Amour de musicscreen.be

« Ma vie de courgette » et le PLEAC de Choisy-le-Roi

intro

 – Elle était gentille avec toi ta maman ?                                                                                – Elle buvait beaucoup de bières mais elle faisait de la bonne purée.

Dès ce premier échange entre Raymond et Courgette, un des grands principes du film est énoncé, la vie est complexe et différents sentiments et émotions peuvent coexister. Cette complexité les enfants spectateurs de Choisy-le-Roi l’on vécue à leur tour lorsqu’ils ont découvert le film avec leur classe au cinéma Paul Eluard. On peut par exemple être choqué par certaines situations ou expressions du film mais avoir un plaisir manifeste à en discuter avec ses camarades.

img_2150

Les enfants étaient aussi très curieux de comprendre le rôle des différents métiers qui interviennent dans la fabrication d’un film d’animation. Après le visionnement du premier teaser, la grande majorité était ravie que des producteurs aient cru dans l’avenir du film.

Adapté du roman de Gilles Paris, Autobiographie d’une Courgette, le film de Claude Barras n’est pas le premier à s’être intéressé à la vie de cet orphelin au nom de légume. Voir un extrait du téléfilm C’est mieux la vie quand on est grand permet de comparer les deux techniques d’enregistrement des images et de mesurer la marge de liberté liée à tout projet d’adaptation.

img_7203

« C’est mieux la vie quand on est grand » de Luc Béraud, 2007

Enfin chaque classe a participé à un projet collectif en réalisant un court métrage qui sera projeté au cinéma Paul Eluard lors des projections publiques de Ma vie de Courgette au mois de janvier.

classe10

Enregistrer des séquences « image par image »

img_7175

Enregistrer des vidéos

img_2168

Enregister des bruitages…


Parcours culturel à Fontenay-sous-Bois

culture2

La façade du service culturel et les mots de David Poullard et Guillaume Rannou

La compagnie Le bel après-minuit prépare son prochain spectacle L’ombre de Tom. Cette nouvelle création sera à l’affiche de l’espace Gérard Philipe en janvier. Le service culturel de Fontenay-sous-Bois a saisi cette belle opportunité pour proposer un parcours « cinéma théâtre » à deux classes maternelles de la ville.

OMBRE DE TOM OK A3

Dans un premier temps, les enfants ont découvert l’histoire et le secret des images en mouvement.

ombre

Réaliser des ombres avec son corps et des marionnettes…

img_1749

Manipuler des jouets optiques…

img_1705

Fabriquer un thaumatrope.

Les deux classes ont ensuite réalisé une séquence animée. La classe de GS de l’école Pasteur a mis en scène un album jeunesse, Le petit bonhomme des bois

img_1816

Les silhouettes sont déplacées petit à petit pour créer l’illusion du mouvement.

img_1764

Un grand merci à Mme Debuchy !

img_1850

Marlène, l’enseignante, prête sa voix au film.


La classe de MS/GS de l’école P. Demont avait quant à elle joué avec les mots de Robert Desnos créant à leur tour des phrases surréalistes que nous avons animées à l’aide des pièces d’un tangram…

img_1861

L’attention est à son comble pour recréer la forme désirée.

img_1873

Maîtriser son geste pour créer un déplacement fluide.

img_1896

Les dernières consignes pour l’enregistrement final


Après les vacances de Noël, les enfants des deux classes seront invités au cinéma et au théâtre pour découvrir des courts métrages et un spectacle célébrant l’ombre et la lumière.

Atelier photo à la médiathèque d’Ormesson-sur-Marne

groupeOrmesson organise tout au long du mois de novembre son premier festival de la photographie amateur. En partenariat avec le Jeu de Paume, la médiathèque organisait cet après-midi un atelier sur les portraits expressifs…                                                             Une émotion ça se vit, ça se partage, ça se discute, ça se photographie, ça se dessine…

img_6754

La photo est à l’honneur dans la médiathèque

img_1544

Décrypter des images : que voit-on ? que raconte-t-elle ?

img_1536

Mimer pour mieux voir…

img_1557

Du portrait photographique au portrait dessiné.

img_1594

D’une expression à l’autre, mise en commun des dessins

« Les enfants d’abord ! » au Jeu de Paume 12

"Soulèvements" , Georges Didi-Huberman, du 18 octobre 2016 au 15 janvier 2017

« Soulèvements » , Georges Didi-Huberman, du 18 octobre 2016 au 15 janvier 2017

La table elle n’est que le support d’un travail toujours à reprendre, à modifier si ce n’est à recommencer. Elle n’est qu’une surface de rencontres et de dispersions passagères : on y dépose et on y débarrasse alternativement tout ce que son «plan de travail», comme on dit si bien, accueille sans hiérarchie. L’unicité du tableau fait place, sur une table, à l’ouverture toujours reconduite de nouvelles possibilités, de nouvelles rencontres, de nouvelles multiplicités, de nouvelles configuration.                                                                                                       Georges Didi-Huberman Atlas ou le gai savoir l’oeil de l’histoire 3

Georges Didi-Huberman, philosophe et historien de l’art, investit les deux étages du Jeu de Paume et nous propose un vaste parcours autour de la notion, au pluriel, de Soulèvements. Qu’évoque ce mot pour de jeunes enfants ?

2

img_6967

Après ce brainstorming, les enfants partent à la découverte d’une sélection d’oeuvres ; photographies, vidéos, affiches, oeuvres anciennes ou contemporaines, documents, performances…

3bis

Patriot de Dennis Adams, série « Airborne », 2002

5

Bocanada de Graciela Sacco, 1993-1994

De retour dans l’espace éducatif, c’est au tour des enfants de proposer et de filmer des assemblages d’images et de mots.

6

Regarder, discuter, choisir, assembler…

7

Composer, cadrer, filmer, comparer…

img_7037

Réaliser son porte folio numérique

Deux ateliers pour les « tout-petits » à Bobigny…

img_1456Le Magic Cinéma de Bobigny s’est associé au Centre Social Le village pour proposer aux familles de jeunes enfants un parcours sur l’image animée. Dès le premier jour des vacances de la Toussaint, petits et grands sont accueillis au cinéma pour partager un ciné-spectacle Monsieur Bout-de-bois. Riches de cette expérience, les familles se sont retrouvées la semaine suivante au Centre Social pour découvrir le secret des images qui bougent, fabriquer un thaumatrope et réaliser une séquence animée.

Jouer avec l'ombre...

Jouer avec l’ombre…

Découvrir les jouets optiques...

Découvrir les jouets optiques…

3

Découvrir les jouets optiques…

Fabriquer un thaumatrope...

Fabriquer un thaumatrope…

Préparer le générique...

Préparer le générique…

Réaliser une séquence animée...

Réaliser une séquence animée…

Réaliser une séquence animée...

Réaliser une séquence animée…


Et ça n’est pas tout ! Dans un mois, le samedi 26 novembre, l’équipe du Magic Cinéma accueillera les enfants pour un programme haut en couleur avec le film La chouette entre veille et sommeil. Les parents pendant ce temps-là assisteront à une table ronde sur les images et les tout-petits.

La petite casserole d’Anatole…

La petite casserole d'Anatole par la Compagnie Marizibill, 2 octobre 2016

La petite casserole d’Anatole par la Compagnie Marizibill, 2 octobre 2016

Y’a d’la joie d’être le « p’tit plus » du très beau spectacle de marionnettes, La Petite casserole d’Anatole. Cette adaptation libre et poétique mise en scène par Cyrille Louge rend hommage au merveilleux album jeunesse éponyme d’Isabelle Carlier.

couvAvant ou après le spectacle, les enfants ont découvert comment faire bouger Anatole et sa petite casserole en réalisant une séquence animée « image par image ».                          Quand une histoire et ses personnages voyagent d’un médium à l’autre…

img_5540

La petite casserole d’Anatole d’Eric Montchaud, 2014

rox3

A tour de rôle, les enfants bougent Anatole et enregistrent « image par image » son déplacement…

rox4

img_5544


« Les mystérieuses retrouvailles » avec deux classes de CM2 de Gennevilliers…

couvTout commence par le désir de deux enseignantes de travailler sur les contes détournés. Les élèves lisent, lisent… Et si à leur tour, ils inventaient une histoire originale… Et si cette histoire devenait le scénario d’un film d’animation… Et si tous ensemble, ils réalisaient ce film… Une bonne fée, conseillère pédagogique, se penche alors sur ce projet et l’aide à se concrétiser. Un dossier PEAC (Projet d’Education Artistique et Culturelle) est déposé et les partenaires sont recherchés…

Je suis contactée pour apporter un accompagnement technique et artistique lors d’interventions ponctuelles…

1

Première rencontre – première question : pour vous, c’est quoi le cinéma d’animation ?

Réalisation d'une mini-séquence animée pour comprendre la technique "image par image"

Réalisation d’une mini-séquence animée pour comprendre la technique « image par image »

2

Deuxième rencontre – un petit détour historique avec le pionnier Emile Reynaud pour comprendre l’interaction entre les personnages et les décors.

Premiers croquis, premières propositions...

Premiers croquis, premières propositions…

Les personnages sont créés, entre dessin et détournement d'habits de poupée...

Les personnages sont créés, entre dessin et détournement d’habits de poupée…

Troisième rencontre.  Les premières scènes sont tournées...

Troisième rencontre – Les premières scènes sont tournées…

Barbe Bleue devenu Boubarde prend vie...

Barbe Bleue devenu Boubarde prend vie…

Quatrième rencontre. Les élèves sont de plus en plus autonomes.  Scène après scène, le film se construit.

Quatrième rencontre – Les élèves sont de plus en plus autonomes. Scène après scène, le film se construit.

Héroïnes de contes de fée ou Rock Star ?

Héroïnes de contes de fée ou Rock Star ?

Cinquième rencontre : l'enregistrement des voix

Cinquième rencontre – l’enregistrement des voix

Des acteurs se révèlent.

Des acteurs se révèlent.

Les élèves et leurs enseignantes ont fait vivre au quotidien ce projet jusqu’à la présentation du film au cinéma de la ville : leur fierté n’avait d’égal que leur investissement.                                                                         BRAVO !

Toute l'équipe au grand complet au cinéma Jean Vigo de Genneviliers. 11-06-16

Toute l’équipe au grand complet au cinéma Jean Vigo de Genneviliers. 11-06-16