Les marionnettes indonésiennes dansent au son d’un gamelan.
À l’invitation de la coordination Ecole et Cinéma 79 j’ai sillonné pendant une semaine les routes des Deux-Sèvres à la rencontre des élèves de 9 classes de cycle 2. Colporteuse des temps modernes, j’emportais avec moi une valise remplie d’objets pour conter l’histoire des images projetées. Quelques étapes de ce périple enthousiasmant !
Après avoir écouté l’histoire de Louve, les enfants s’entraînent à faire l’ombre d’un oiseau. Les ombres des animaux sont toujours très populaires !
Lapin ou canard ? Une histoire de point de vue !
La lanterne MAGIQUE pour comprendre que les images de cinéma sont faites de lumière !
L’arrivée en gare d’un train à vapeur. Génial, les enfants du XXI ème siècle continuent de faire « tchou tchou » quand on leur demande de bruiter un train !
Feutres en main, les enfants dessinent sur leur plaque…
… pour se perdre dans l’immensité de la plaque projetée !
Un immense merci à Virginie et à Crystèle qui ont organisé et accompagné ces rencontres !
D’autres groupes sont sortis de la salle et ont investi différents lieux et objets du cinéma. Utiliser l’objectif d’un ancien projecteur, utiliser le miroir des toilettes, créer une installation avec des supports publicitaires…
« S’il y a bien un travail dangereux et sale, c’est le travail dans les mines.Tu vois de quoi je veux parler, huit heures par jour sous terre. Tout le monde dans la famille de mon père avait été mineur. Mon grand-père était mineur. Et ce n’est pas le genre de travail qu’on peut souhaiter pour ses enfants… Mais ils avaient créé des communautés formidables ! Et puis les mines ont été fermées, à la fin des années 1980 et dans les années 1990, quand Thatcher a délibérément lutté contre les mineurs pour se débarrasser d’eux, à cause de leur force et de leur tradition militante qui lui posaient problème, et après cela on a laissé pourrir ces communautés. » Dialogue sur l’art et la politique », Ken Loach, Édouard Louis, PUF, 2021
