{"id":13989,"date":"2026-06-25T09:52:11","date_gmt":"2026-06-25T08:52:11","guid":{"rendered":"http:\/\/lafilledecorinthe.com\/wordpress\/?p=13989"},"modified":"2026-06-25T09:58:55","modified_gmt":"2026-06-25T08:58:55","slug":"natures-sauvages-avec-la-petite-ecole-de-cinema-76","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lafilledecorinthe.com\/wordpress\/2026\/06\/natures-sauvages-avec-la-petite-ecole-de-cinema-76\/","title":{"rendered":"\u00ab\u00a0Natures sauvages\u00a0\u00bb avec la Petite \u00c9cole de Cin\u00e9ma (76)"},"content":{"rendered":"\n
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\u00ab\u00a0Laissez-moi faire un petit apart\u00e9 destin\u00e9 aux parents. On peut se demander, nous adultes, pourquoi les enfants sont immunis\u00e9s contre ce d\u00e9senchantement. Pourquoi n’est-ce pas si difficile de leur rappeler que les animaux sont des cr\u00e9atures fantastiques ? Parce qu’en fait, on ne leur a pas encore enseign\u00e9 l’id\u00e9e de \u00ab\u00a0Nature\u00a0\u00bb: la nature au sens moderne. Cette id\u00e9e produit un effet tout simple : si c’est naturel, c’est banal. La science l’a expliqu\u00e9 en terme de mati\u00e8re, de cause et d’effets, de forces physiques. C’est simple. Voil\u00e0 la fable bizarre de la modernit\u00e9 : le surnaturel, \u00e7a n’existe pas, et le naturel, c’est banal. C’est b\u00eate et m\u00e9chant comme des atomes et des mol\u00e9cules assembl\u00e9s en loups, en abeilles, en arbres et en dauphins. L’id\u00e9e de nature occidentale port\u00e9e par certaines sciences est une grande puissance de banalisation de l’existant. Alors que toutes ces forme de vie autour de nous, nous inclus, sont miraculeuses.\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Pister les cr\u00e9atures fabuleuses<\/em>, Baptiste Morizot, Les petites conf\u00e9rences, bayard,2025<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n


Animer en d\u00e9but d’ann\u00e9e scolaire l\u2019atelier sur la th\u00e9matique de la Petite Ecole de Cin\u00e9ma<\/em> c\u2019est avant tout vivre une suite de rencontres.
Tout d’abord, rencontrer les \u00e9l\u00e8ves et leurs enseignants qui s\u2019investissent dans ce beau projet. Cette ann\u00e9e la premi\u00e8re question qui ouvrait l’atelier \u00e9tait :
\u00a0\u00bb Quels sont les images, les sons, les odeurs auxquels vous pensez lorsque vous entendez ces deux mots : Natures Sauvages<\/em> ? \u00ab\u00a0
Vous le devinez, les r\u00e9ponses ont \u00e9t\u00e9 diverses, la nature qualifi\u00e9e de \u00ab sauvage \u00bb n\u2019est pas la m\u00eame pour tous. Voici quelques r\u00e9ponses recueillies :
\u00a0\u00bb La jungle, des plantes carnivores, des hommes pr\u00e9historiques, le chant des oiseaux, des choses horribles, le bruit d’une cascade, la ros\u00e9e du matin, les feux de for\u00eat, des bruits de feuillage, une for\u00eat avec des animaux sauvages (tigre, renard, lion, l\u00e9opard, serpent, sanglier), une for\u00eat sans chemin…\u00a0\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s le recueil des repr\u00e9sentations des \u00e9l\u00e8ves, nous leur avons propos\u00e9 de r\u00e9agir face \u00e0 des extraits de films offrant un point de vue d’auteur sur cette th\u00e9matique.
C’est avec le deuxi\u00e8me long m\u00e9trage de Claude Barras, Sauvages<\/em>, que nous avons commenc\u00e9. La relation entre Keria et son jeune cousin Sela\u00ef n’a pas laiss\u00e9 les \u00e9l\u00e8ves indiff\u00e9rents. Comment un film inscrit dans une culture tr\u00e8s sp\u00e9cifique, Les chasseurs-cueilleurs penan<\/em><\/a> de la for\u00eat de Born\u00e9o, peut-il avoir une port\u00e9e universelle ?<\/p>\n\n\n\n

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Film d’animation, film avec effets sp\u00e9ciaux, burlesque ou documentaire, peut importe le genre, chacun des films choisis interroge le lien entre les humains et les animaux r\u00e9put\u00e9s \u00ab\u00a0sauvages\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

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Pour les classes de cycle 2, L’Odyss\u00e9e de Pi <\/em>a \u00e9t\u00e9 remplac\u00e9 par le c\u00e9l\u00e8bre extrait de la rencontre entre Charlot et le lion dans Le Cirque<\/em>. Quels sont les moyens du cin\u00e9ma pour mettre en sc\u00e8ne une rencontre \u00e0 priori dangereuse pour les humains ?
Le tr\u00e8s bel album de Brice Postma Uzel nous a permis aussi d’interroger la notion de point du vue en nous pla\u00e7ant dans la peau du gorille, narrateur de l’histoire. Qui de lui ou du chasseur est le sauvage de l’histoire ?<\/p>\n\n\n\n

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Si toutes les classes vont travailler sur une th\u00e9matique qui les rassemble, la diversit\u00e9 des points de vue et la diversit\u00e9 des territoires promettent une riche pluralit\u00e9 dans la r\u00e9alisation des films. C\u2019est une des particularit\u00e9s de ce beau projet d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019image.<\/p>\n\n\n\n

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En cette fin d’ann\u00e9e, les films r\u00e9alis\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 valoris\u00e9s par des projections en salle de cin\u00e9ma. Ils sont d\u00e9sormais accessibles sur la cha\u00eene youtube d’Havre de Cin\u00e9ma<\/a>. Je vous invite \u00e0 partager le plaisir de les d\u00e9couvrir.
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