{"id":11293,"date":"2021-06-10T14:38:59","date_gmt":"2021-06-10T13:38:59","guid":{"rendered":"http:\/\/lafilledecorinthe.com\/wordpress\/?p=11293"},"modified":"2025-12-07T08:37:59","modified_gmt":"2025-12-07T07:37:59","slug":"je-nen-crois-pas-mes-yeux-atelier-ecole-et-cinema","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lafilledecorinthe.com\/wordpress\/2021\/06\/je-nen-crois-pas-mes-yeux-atelier-ecole-et-cinema\/","title":{"rendered":"\u00ab\u00a0Je n’en crois pas mes yeux\u00a0\u00bb, atelier \u00ab\u00a0\u00c9cole et Cin\u00e9ma\u00a0\u00bb"},"content":{"rendered":"\n

\u00a0 \u00ab\u00a0Voir c’est vouloir croire\u00a0\u00bb<\/em>
\u00ab\u00a0Voir le relief, c’est recevoir, au moyen de chaque oeil, l’impression simultan\u00e9e de deux images dissemblables du m\u00eame objet.\u00a0\u00bb<\/em>\u00a0Euclide (300 AV JC)<\/p>\n\n\n\n

Atelier propos\u00e9 aux classes de cycle 3 dans le cadre d’\u00c9cole et Cin\u00e9ma<\/em> organis\u00e9 \u00e0 Paris par l’association Enfances au<\/em> Cin\u00e9ma<\/em><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

M’inspirant du projet du film absent<\/a> propos\u00e9 par l’association Passeurs d’images,<\/em> j’ai d\u00e9clin\u00e9 cette proposition pour parler avec les enfants de l’histoire de la 3D gr\u00e2ce \u00e0 l’impressionnante s\u00e9quence d’ouverture de La ru\u00e9e vers l’or<\/em><\/a> de Charlie Chaplin.<\/p>\n\n\n

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\"Capture
Photogrammes des deux premi\u00e8res s\u00e9quences de La ru\u00e9e vers l’or<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Les enfant ont tout d’abord compar\u00e9 les deux premi\u00e8res s\u00e9quences du film en cherchant tout ce qui les opposait. Nous avons ensuite discut\u00e9 sur la m\u00e9thode de travail de Charlie Chaplin, ce dernier mettant un film en chantier \u00e0 partir d’une id\u00e9e\u00a0g\u00e9n\u00e9rale.
En l’occurence,\u00a0l’id\u00e9e de La ru\u00e9e vers l’or<\/em> lui est venue en observant une photo st\u00e9r\u00e9oscopique chez ses amis et associ\u00e9s, Marie Pickford et Douglas Fairbanks. Cette photo montrait une foule de\u00a0prospecteurs\u00a0grimpant p\u00e9niblement un col montagneux pour atteindre la rivi\u00e8re Yukon (Alaska) riche en or \u00e0 la fin du XIX \u00e8me si\u00e8cle.<\/p>\n\n\n

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\"Singley\"<\/a>
Photos de B.L. Singley, 1898<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

R\u00e9partis en trois groupes les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9couvert par la manipulation diff\u00e9rents moyens de voir des images en relief.<\/p>\n\n\n

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\"Capture<\/a>
St\u00e9r\u00e9oscopes et visionneuses 3D<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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\"Capture<\/a>
Anaglyphes<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n
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\"Capture<\/a>
St\u00e9r\u00e9ogrammes ou \u00ab\u00a0images magiques\u00a0\u00bb<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Enfin, nous avons vu comment le principe de l’image 3D s’\u00e9tait appliqu\u00e9 au cin\u00e9ma.<\/p>\n\n\n\n